ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS DE LA NUEVA ESCUELA

        ASPECTOS POSITIVOS:

• LA EDUCACIÓN NUEVA DEBE SER INTEGRAL (INTELECTUAL, MORAL Y FÍSICA).
• ACTIVA, PRÁCTICA CON TRABAJOS OBLIGATORIOS E INDIVIDUALIZADA .
• AUTÓNOMA; CAMPESTRE EN RÉGIMEN DE INTERNADO Y COEDUCACIÓN.
• CRITICABA A LA PEDAGOGÍA TRADICIONAL.
• LA BASE DE LA EDUCACIÓN ESTA EN LA AUTOACTIVIDAD DECIDIDA. (KILPATRICK)
• EL OBJETIVO DE LA EDUCACIÓN NO DEBERÍA SER REPETIR O CONSERVAR VERDADES ACABADAS, SINO APRENDER POR SÍ MISMO LA  CONQUISTA DE LO VERDADERO. (PIAGET)
• LA EDUCACIÓN ES LA RECONSTRUCCIÓN DE LA VIDA EN NIVELES CADA VEZ MÁS ELABORADOS.
• IMPORTANCIA A LA RECUPERACIÓN DE NIÑOS DEFICIENTE, A TRAVÉS JUEGOS Y MATERIALES CONCRETOS.
• DESARROLLÓ EL MÉTODO DE TRABAJAR EN EQUIPO, OPONIÉNDOSE AL CARÁCTER RÍGIDO DE LAS ESCUELAS MEMORISTAS.
• LA ESCUELA DEBE PREPARAR A LOS JÓVENES PARA EL TRABAJO.
• LA ESCUELA NUEVA BAJO MUCHOS ASPECTOS, ACOMPAÑÓ EL DESARROLLO DEL CAPITALISMO.
• PROYECTOS  DE PRODUCCIÓN DE CONSUMO.
• DEWEY DECÍA QUE LA ENSEÑANZA DEBE DARSE POR LA ACCIÓN Y NO POR LA INSTRUCCIÓN COMO QUERÍA HERBART.

ASPECTOS NEGATIVOS

• LA ESCUELA DEBE PREPARAR A LOS JÓVENES PARA EL TRABAJO.
• LA ESCUELA NUEVA BAJO MUCHOS ASPECTOS, ACOMPAÑÓ EL DESARROLLO DEL CAPITALISMO.
• PROYECTOS  DE PRODUCCIÓN DE CONSUMO.
• DEWEY DECÍA QUE LA ENSEÑANZA DEBE DARSE POR LA ACCIÓN Y NO POR LA INSTRUCCIÓN COMO QUERÍA HERBART.

LA ESCUELA NUEVA ROMPE CON MUCHOS PARADIGMAS DE LO QUE ERA LA ESCUELA TRADICIONAL,  SE BASA MÁS EN LA ACCIÓN, LAS VIVENCIAS Y LA EXPERIMENTACIÓN. LA NUEVA ESCUELA APARECE A FINALES DEL SIGLO XIX Y PRINCIPIOS DEL SIGLO XX.